Страницы

Поиск по этому блогу

воскресенье, 31 января 2016 г.

«Как помочь ребенку не окунуться с головой в средстива массовой информации» - советы родителям


Щорс В.В., аспирант Винницкого государственного педагогического университета имени Михаила Коцюбинского, социальный педагог учебного учреждения «Винницкий технический лицей», Украина


1. Интересуйтесь у ребенка, что ему нравится смотреть по телевизору.
2. Делайте подписку на периодические издания, как для себя, так и для своего ребенка, как на познавательные, так и развлекательные.
3. Уважайте выбор ребенка на прослушивание его любимой музыки.
4. Контролируйте просмотр сайтов вашим ребенком  в Интернете.
5. Игра в виртуальные игры на компьютере не должна перерасти у ребенка в зависимость —позволяйте ему поиграть не более одного часа в сутки.
6. Общение в чате не заменит живого общения с другом или подругой.
7. Не приучайте ребенка к принятию пищи во время работы за компьютером или просмотра телевизора.
8. Если ребенку нравится играть в компьютерные игры, такие как шахматы, шашки, боулинг и даже домино, то отложите на полчаса все свои дела и поиграйте с ребенком в эти игры.
9. Проводите больше времени с вашим ребенком на свежем воздухе.
10. Доверяйте вашему ребенку, когда он остается один на один со средствами массовой информации.


ИЗУЧЕНИЕ СОЦИАЛИЗИРОВАННОСТИ ЛИЧНОСТИ УЧАЩЕГОСЯ (методика М. И. Рожкова)



Цель: выявить уровень социальной адаптированности, активности, автономности и нравственной воспитанности учащихся.

Ход опроса
Учащимся предлагается прочитать (прослушать) 20 суждений и оценить степень своего согласия с их содержанием по следующей шкале:
4 – всегда;
3 – почти всегда;
2 – иногда;
1 – очень редко;
0 – никогда.


  1. Стараюсь слушаться во всем своих педагогов и родителей.                   
  2. Считаю, что всегда надо чем-то отличаться от других.                           
  3. За что бы я ни взялся – добиваюсь успеха.  
  4. Я умею прощать людей.                                                                               
  5. Я стремлюсь поступать так же, как и все мои товарищи.                       
  6. Мне хочется быть впереди других в любом деле.                                     
  7. Я становлюсь упрямым, когда уверен, что я прав.                                   
  8. Считаю, что делать людям добро – это главное в жизни.                         
  9. Стараюсь поступать так, чтобы меня хвалили окружающие.                 
  10. Общаясь с товарищами, отстаиваю свое мнение.                                   
  11. Если я что-то задумал, то обязательно сделаю.                                      
  12. Мне нравится помогать другим.                                                                
  13. Мне хочется, чтобы со мной все дружили.                                              
  14. Если мне не нравятся люди, то я не буду с ними общаться.                   
  15. Стремлюсь всегда побеждать и выигрывать.                                           
  16. Переживаю неприятности других, как свои.                                            
  17. Стремлюсь не ссориться с товарищами.                                                   
  18. Стараюсь доказать свою правоту, даже если с моим мнением не согласны окружающие.  
  19. Если я берусь за дело, то обязательно доведу его до конца.                   
  20. Стараюсь защищать тех, кого обижают.                                                    

Чтобы быстрее и легче проводить обработку результатов, необходимо изготовить для каждого учащегося бланк, в котором против номера суждения ставится оценка.

Бланк для ответов
1
5
9
13
17
Сред.зн.






2
6
10
14
18







3
7
11
15
19







4
8
12
16
20







Среднее значение



   ИЗУЧЕНИЕ СОЦИАЛИЗИРОВАННОСТИ
ЛИЧНОСТИ УЧАЩЕГОСЯ
КЛАСС____________


ФИО
ученика
1 значение
2
 значение
3 значение
4 значение
Среднее значение
1






2






3






4






5






6






7






8






9






10






11






12






13






14






15






16






17






18






19






20






21






22






23






24






25






26






27






28






29






30













   
Школьный психолог__________________________


Обработка полученных данных
     Среднюю оценку социальной адаптированности учащихся получают при сложении всех оценок первой строчки и делении этой суммы на пять. Оценка автономности высчитывается на основе аналогичных операций со второй строчкой. Оценка социальной активности – с третьей строчкой. Оценка приверженности подростков гуманистическим нормам жизнедеятельности (нравственности) – с четвертой строчкой. Если получаемый коэффициент больше трех, то можно констатировать высокую степень социализированности ребенка, если же он больше двух, но меньше трех, то это свидетельствует о средней степени развития социальных качеств. Если коэффициент окажется меньше двух баллов, то можно предположить, что отдельный подросток (или группа подростков) имеет низкий уровень социальной адаптированности.