Тренинг «Насилие на телевидении»

Щорс В.В., аспирант Винницкого государственного педагогического университета имени Михаила Коцюбинского, социальный педагог учебного учреждения «Винницкий технический лицей», Украина

Цель: стимулировать молодежь к осознанному просмотру телепрограмм и адекватно смотреть на показ различных форм насилия.

Структура поведения тренинга

№	Виды работы	Ориентировочная продолжительность, мин.	Материалы
1.	Упражнение на знакомство	10
2.	Рефлексия	5
3.	Упражнение «Повтор правил работы»	10	Плакат с правилами
4.	Вступительное слово тренера	10
5.	Упражнение «Ожижание от трененга»	5	Плакат с рисунком писочных часов, стикеры, ручки
6.	Объявление результатов вчерашнего анкетирования	5
7.	Обсуждение домашнего задания «Схемы телевизионного насилия»	15
8.	Упражнение «Формы насилия и их проявления»	10	Лист бумаги формата А-4 с базовой информацией
Перерыв		20
9.	Упражнение «Реклама продукта»	30	Лист бумаги формата А-4, фломастеры, маркеры, ручки
10.	Упражнение «Убеждение»	15
11.	Упражнение «Табло»	10
12.	Упражнение  «За — против»	15
13.	Упражнение  «Телеграмма»	10	Лист бумаги формата А-5,  ручки
14.	Упражнение «Ожидание»	5
15.	Упражнение на финал «Пожелания»	5
Ориентировочное время		180

1. Упражнение на знакомство «Мой бы... обо мне сказал...»

Цель: подготовить участников к работе, создать комфортную атмосферу, хорошее настроение, сплотить группу.

Тренер просит участников тренинга по очереди продолжит фразу «Мой бы... обо мне сказал...». Тренер начинает первым и так по кругу.

2. Рефлексия

— Как мне сегодня?

— С каким настроением я сегодня пришел? Настрой на работу.

3. Упражнение «Повторение правил работы»

Цель: повторить правила работы группы, создать рабочую и доброжелательную атмосферу.

Тренер предлагает вспомнить, какие правила группа установила на первом занятии. Далее объединяет участников на подгруппы и просит вспомнить пословицу или песню, которые могли проиллюстрировать то или иное правило.

4. Вступительное слово тренера

Я очень рад вас сегодня видеть. На этом занятии мы продолжим нашу с вами плодотворную работу и поговорим на тему «Насилие на телевидении».

Замечено, что телевизор имеет гипнотическое воздействие не только на детей, но и на взрослых. Люди постепенно пристращаються к телевизору, как к курению или алкоголю так, что без него не могут жить. Телевизор постепенно отнимает желание читать, думать, делать что-то полезное. Поэтому правы те люди (родители), которые отказываются от подключения к кабельному, спутниковому телевиденью или строго контролируют время, которое дети (сами) проводят у телевизора. Большинство современных телепередач содержат, кроме грязных сексуальных сцен, еще и различные формы насилия, которыми смакуют режиссеры и которые позволяет комитет по СМИ.

5. Упражнение «Ожидания»

Цель: определение ожиданий участников относительно занятия.

Участникам раздаются стикеры. Тренер просит написать на них свои ожидания, прочитать и приклеить их в верхнюю часть символических песочных часов, изображенного на плакате.

6. Объявление результатов вчерашнего анкетирование

Тренер объявляет результаты в процентном соотношении вчерашнего анкетирование и зачитывает ответы на вопросы анкеты под номером 9, 12, 13, 14.

Рефлексия. Анализ результатов анкетирования с целью осознания ответов на вопросы о телегероях и отношение к формам насилия участников группы.

7. Обсуждение домашнего задания «Схема телевизионного насилия»

Цель: анализ демонстрируемых актов насилия по телевиденью в течение одиного вечера.

Участники тренинга обсуждают выполнения задания дома «Схемы телевизионного насилия».

8. Базовая  информация «Формы насилия»

Цель: познакомить участников тренинга с формами насилия и их проявлениями.

Участники тренинга в парах ознакамливаются информацию о формах насилия, их проявленияъ (схема). Потом определяют, какие из перечисленных форм насилия мы видим на телевидении.

Рефлексия:

— С какой целью мы выполняли это упражнение?

—    Какие передачи вы вспомнили в первую очередь?

—    Какие мысли возникали?

— Какие выводы можно сделать, анализируя это упражнение?

9. Упражнение «Реклама продукта»

Цель: научиться смотреть на рекламу критически, понимать, что такое норма и реальную жизнь.

Тренер спрашивает участников «Есть ли реклама насилием над человеком?» Участники по желанию отвечают на этот вопрос. Далее тренер объединяет участников в подгруппы. Каждая мини группа должна придумать рекламный сюжет для какого-то популярного продукта. Затем участники презентуют свой рекламный ролик.

Рефлексия:

— Легко ли было придумать рекламу?

— Считаете ли вы, что ваше послание было донесено до аудитории?

— Какие чувства у вас возникли, когда вы разробатывали и демонстрировали рекламу?

10. Упражнение «Убеждение»

Цель: развивать у подростков умение анализа и убеждения.

Работа в парах. Кто-то один из пары пытается предостеречь другого про негативные особенности рекламы. Затем наоборот.

Рефлексия:

— Удалось ли кому-то убедить другого о негативном влияние рекламы?

— Легко ли было это сделать?

—  Поняли ли вы сразу, что хотел донести вам ваш собеседник?

— Есть ли кто-то, кого не удалось убедить в пагубном влиянии рекламы?

11. Упражнение «Табло»

Цель: формирования командной сплоченности.

Группа делится на две команды, которые распределяют между собой функции: каждый участник должен изображать на «табло» какую-то цифру (от 0 до 9). Тренер называет многозначные числа, а игроки быстро становятся в соответствующем порядке и на пальцах показывают свои цифры.

12. Упражнение «Звездный контракт»

Цель:  формирование умения отстаивать свое право на труд и свое мнение.

Предлагается выйти из группы четырем участникам. Один будет предлагать подписать «звездный контракт» на телесъемку, двое — предлагают воспользоваться предложением, четвертый — убеждать отказаться). Участники, которым предлагают, могут меняться после подписания или не подписания контракта. Во время раздумий участник может задавать вопросы тому, кто предлагает.

Рефлексия:

— Как вам было в роли продюссера?

— Почему вы решили предлагать контракт именно с этим содержанием?

— Почему вы сразу поверили «продюссеру»?

— Почему вы так долго колебались и слушали свою совесть?

— Как вам было в роли совести?

13. Подведение итогов «Телеграмма»

Материалы: лист бумаги формата А-5, ручки.

Участники составляют телеграмму из тех понятий, которые они изучили сегодня. И потом по кругу озвучивают свою работу.

14. Упражнение «Ожидание»

Участники возвращаются к ожиданиям, которые они писали в начале тренинга.

15. Упражнение на завершение занятия «Пожелания»

Тренер. Давайте пожелаем группе всего хорошего. Сначала начну я, а дальше продолжите вы. Участники по очереди говорят свои пожелания группе.